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2020年陜西成考專(zhuān)升本《教育理論》考點(diǎn)(6)

作者:黃老師

  【導讀】陜西成人高考《教育理論》這一門(mén)是陜西成人高考教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要考試的科目,由于其內容比較多,陜西成考網(wǎng)為大家整理了??伎键c(diǎn),以下是2020年陜西成考專(zhuān)升本《教育理論》考點(diǎn)(6)

  

陜西成考專(zhuān)升本

 

  教學(xué)概況

  1教學(xué)觀(guān)念

  教學(xué)是由教師和學(xué)生組成的傳遞和掌握社會(huì )經(jīng)驗的雙邊活動(dòng)。

  2教學(xué)的作用與地位

  (1)教學(xué)的作用

  教學(xué)是實(shí)現教育目標的基本途徑。

  (2)教學(xué)的地位

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校工作必須堅持教學(xué)優(yōu)先、統籌安排的原則。

  3教學(xué)任務(wù)

  (1)使學(xué)生掌握系統的現代科學(xué)文化基礎知識,形成基本技能和技能。

  (2)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養學(xué)生能力

  (3)發(fā)展學(xué)生體質(zhì),提高健康水平

  (4)培養學(xué)生高尚的審美情趣,養成良好的思想品德,形成科學(xué)的世界觀(guān)基礎和良好的人格心理素質(zhì)。

  (2)課程與教材

  課程的意義

  從廣義上講,課程是指學(xué)生應學(xué)習的所有學(xué)科、應從事的活動(dòng)及其計劃過(guò)程的總和。

  從狹義上講,課程是指學(xué)生應該學(xué)習的一門(mén)學(xué)科或一項應該從事的活動(dòng)及其計劃的過(guò)程。

  (2)課程與教學(xué)的關(guān)系

  (3)課程的意義

  2課程內容

  (1)自然、社會(huì )和人的發(fā)展規律的基本知識

  (2)一般智力技能和操作技能方面的知識和經(jīng)驗

  (3)對世界和他人的態(tài)度的知識和經(jīng)驗

  3課程內容的具體形式

  在我國,課程主要由課程計劃(教案)、學(xué)科課程標準(大綱教學(xué))和教材三部分組成。

  (1)課程計劃

 ?、僬n程計劃的概念:課程計劃是國家教育部門(mén)根據不同類(lèi)型學(xué)校的教育目的和教育任務(wù),制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導性文件。②課程計劃的組成部分包括:課程設置、課程設置順序、教學(xué)時(shí)數、學(xué)年設置和學(xué)年安排。③制定課程計劃的原則是:教學(xué)為主,統籌安排;相互銜接,相對完整;突出重點(diǎn),注重聯(lián)系;統一性、穩定性和靈活性相結合。

  (2)學(xué)科課程標準與教材

 ?、賹W(xué)科課程標準:根據課程計劃,以大綱形式對課程教學(xué)內容的指導性文件,規定該課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法要求,一般包括說(shuō)明和正文。②教材:是知識傳授與接受活動(dòng)的主要信息媒介,是課程標準的進(jìn)一步發(fā)展和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書(shū)、教學(xué)指導書(shū)、輔助讀物、圖表等)或音像制品(包括幻燈片、影片、錄音帶、錄像帶、光盤(pán)、光盤(pán)等)。③課程標準的編制與教學(xué)應遵循思想與科學(xué)相統一、理論與實(shí)踐相結合、穩定性與時(shí)代性相結合、系統性與可接受性的原則。④教材的編排。

  4國外課程與教學(xué)內容的改革

  (1)在指導思想上,各種課程理論相互滲透、相互融合

  (2)在課程內容上,要注重教材的現代化和理論化

  (3)在學(xué)科類(lèi)型上,呈現出綜合化、綜合化的趨勢

  (4)在課程結構上,將普通課程與職業(yè)課程相結合

  (5)增加課程難度,選拔培養優(yōu)等生

  5我國課程與教學(xué)內容的改革

  (1)我國基礎教育課程改革的具體目標

 ?、僬n程任務(wù)的改革目標;課程結構的改革目標;課程內容的改革目標;課程實(shí)施的改革目標;課程評價(jià)的改革目標;課程管理的改革目標。

  (2)我國各級學(xué)校課程設置的特點(diǎn)

 ?、傩W(xué)階段以綜合課程為主;②初中階段,課程與綜合課程相結合;③高中階段,課程主要分為不同的學(xué)科。

  從小學(xué)開(kāi)始

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