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2020年陜西專(zhuān)升本《教育理論》練習題及答案11

作者:鄒老師
  【導讀】每年報考陜西成考專(zhuān)升本的人有不少,想要脫穎而出并不容易。話(huà)不多說(shuō),接下來(lái)的時(shí)間請一起來(lái)看看:2020年陜西專(zhuān)升本《教育理論》練習題及答案11。

  辨析題:首先判斷正確或錯誤,然后說(shuō)明理由。

  1.知覺(jué)是人腦對直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的反映。

  2.知覺(jué)的對象優(yōu)先從背景中區分出來(lái)的特性叫知覺(jué)的選擇性。

  簡(jiǎn)答題

  3.簡(jiǎn)述情緒、情感與認識過(guò)程之間的聯(lián)系與區別。

  4.嚴重的考試焦慮對學(xué)生的發(fā)展有哪些危害?

  5.簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)遺忘的規律與特點(diǎn)。

  論述題:

  6.教學(xué)活動(dòng)中,教師如何靈活運用直觀(guān)教學(xué)的方法?

  參考答案:

  辨析題

  1.答案:錯誤。知覺(jué)是人腦對直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的整體屬性的反映。

  2.答案:正確。人的知覺(jué)具有這樣一種特性,即對優(yōu)先知覺(jué)的事物,形成清晰的映象,而對其周?chē)h(huán)境的事物,只是當成陪襯和背景,形成模糊的感覺(jué)。這種把知覺(jué)的對象優(yōu)先從背景中區分出來(lái)的特性叫知覺(jué)的選擇性。

  簡(jiǎn)答題

  3.答案:(1)聯(lián)系:

 ?、僬J識過(guò)程是產(chǎn)生情緒、情感的前提和基礎;

 ?、谇榫w對對認識有動(dòng)力作用。

  (2)區別:

 ?、僬J識反映客觀(guān)事物的內在聯(lián)系(規律),情緒、情感則反映主體與客體之間的需求關(guān)系;

 ?、谡J識過(guò)程隨意性強,情緒隨意性弱,只有通過(guò)認識作用,情緒活動(dòng)才有某些隨意性;

 ?、矍榫w比認識活動(dòng)有更強和鮮明的機體表現。

  4.答案:①降低學(xué)習效率;

 ?、谟绊懣荚嚦煽?jì);

 ?、坌纬山箲]性人格。

  5.答案:①不重要和未經(jīng)復習的內容易遺忘;

 ?、跈C械識記比意義識記,無(wú)意識記比有意識記易遺忘;

 ?、圻z忘進(jìn)程不均衡,有“先快后慢”的特點(diǎn);

 ?、芮皵z抑制、倒攝抑制影響遺忘;

 ?、葸z忘還受動(dòng)機和情緒的影響。

  論述題

  6.答案:(1)根據學(xué)習任務(wù)的性質(zhì),靈活運用各種直觀(guān)方式根據學(xué)習任務(wù)的性質(zhì),正確地運用直觀(guān)性原則,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,引起學(xué)生對教學(xué)內容的選擇性知覺(jué),從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會(huì )、理解和掌握,提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。

  (2)運用知覺(jué)的組織原則,突出直觀(guān)對象的特點(diǎn)在教學(xué)中,教師應按照知覺(jué)的組織原則,正確地組織直觀(guān),才能提高學(xué)生的感知效果。

  (3)教會(huì )學(xué)生觀(guān)察方法,養成良好的觀(guān)察習慣引導學(xué)生明確觀(guān)察的目的與任務(wù),是良好觀(guān)察的重要條件。充分的準備周密的計劃、提出觀(guān)察的具體方法,是引導學(xué)生完成觀(guān)察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導是必要的。引導學(xué)生學(xué)會(huì )記錄并整理觀(guān)察結果,在分析研究的基礎上,寫(xiě)出觀(guān)察報告、日記或作文。同時(shí),還應引導學(xué)生開(kāi)展討論,交流并匯報觀(guān)察成果,不斷提高學(xué)生的觀(guān)察能力,培養良好的觀(guān)察品質(zhì)。

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