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2020年陜西成人高考專(zhuān)升本藝術(shù)概論考試題及答案(6)

作者:傅老師
  【導讀】很多考生抱怨自己的學(xué)習進(jìn)度跟不上,看了一天的書(shū)都學(xué)不進(jìn)什么東西,其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習方式不同,有些人適合看書(shū)復習,有些人則適合刷題復習。

  為此,陜西成考網(wǎng)為考生們整理了:2020年陜西成人高考專(zhuān)升本藝術(shù)概論考試題及答案(6)

  二、簡(jiǎn)答題:21~23小題,每小題10分,共30分。
 

  21.什么是靈感?其主要特征是什么?

  答案:(1)靈感是指藝術(shù)家在創(chuàng )作過(guò)程中的某一時(shí)間內,突然出現精神高度亢奮、思維極為活躍的特殊心理現象,呈現為遠遠超出平常水準的創(chuàng )作沖動(dòng)和創(chuàng )作能力,藝術(shù)構思或傳達通過(guò)頓悟獲得飛躍。

  靈感是藝術(shù)家在成熟運用形象思維和抽象思維的基礎上,意識和無(wú)意識的相互作用產(chǎn)生的。

  (2)靈感的特征:突發(fā)性、超常性、易逝性。

  (3)形象思維與靈感有一定聯(lián)系,二者往往交互作用。

  22.簡(jiǎn)述藝術(shù)批評的形態(tài)。

  答案:藝術(shù)批評是根據一定的思想立場(chǎng)和美學(xué)原則、理論體系,對以藝術(shù)作品為中心的一切藝術(shù)現象進(jìn)行理性分析和科學(xué)評價(jià)的創(chuàng )造性文化活動(dòng)。藝術(shù)批評的形態(tài)為:社會(huì )歷史批評模式,心理學(xué)批評模式,文本批評模式,接受批評模式。
 

  23.結合具體作品,簡(jiǎn)述音樂(lè )象征的意義。

  答案:音樂(lè )的象征是用音樂(lè )的聲響表現某種具有特點(diǎn)事物的手段,這種手段在音樂(lè )的使用上別有特色。因為有旋律的聲音在描述事物和情感時(shí)是不確定的,不那么準確的,但能用象征性的聲音組成的旋律來(lái)表現。

  貝多芬的《命運交響曲》,開(kāi)頭低沉而節奏較慢的旋律發(fā)出的聲響,說(shuō)是命運在敲門(mén),這其實(shí)是象征。聶耳的《金蛇狂舞》以歡快的旋律回環(huán)往復似金蛇瘋狂地不斷舞蹈,《彩云追月》中鈸聲好像彩云掠過(guò)月亮,其實(shí)這些事物本來(lái)是沒(méi)有聲音的,而音樂(lè )卻使人們通過(guò)想象聽(tīng)到了聲音。

  音樂(lè )樂(lè )目之多浩如煙海,然而很少有旋律是相同的,這說(shuō)明在表現抒發(fā)情感、描寫(xiě)事物中造成多種多樣旋律就必須不相同而有特色,這就是用象征手法的根據。

  象征的藝術(shù)語(yǔ)言是不確定的。但總能聽(tīng)出其象征的事物和情感。這種表現出來(lái)的象征性音響,又會(huì )給人以聯(lián)想。這種象征手法引起欣賞者聯(lián)想的手段,是音樂(lè )的特征之一。
 

  三、作品賞析題:24~26小題,請任選其中兩小題作答,若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題15分,共30分。
 

  24.園林藝術(shù):蘇州拙政園

  答案:(1)中國古典園林,位于蘇州市婁門(mén)東北街178號。始建于15世紀初,歷時(shí)l6年建成,是江南古典園林的代表。

  (2)拙政園占地51950平方米,布局因地制宜,全園包括東、中、西三個(gè)部分和部分住宅,每部分都各具特色。主要景點(diǎn)有香洲、留聽(tīng)閣、浮翠閣、雪香云蔚亭、秫香館、天泉亭、三十六鴛鴦館、荷風(fēng)四面亭等。

  (3)拙政園在設計思想和藝術(shù)手法方面具有較高的藝術(shù)成就,園中的許多景點(diǎn)大量采用借景、分景、隔景的辦法形成一種變化豐富的藝術(shù)美感,集中體現了中國古典園林設計的理想品質(zhì):于咫尺之內再造乾坤。
 

  25.戲劇作品:《茶館》

  答案:(1)《茶館》是中國話(huà)劇的經(jīng)典,三幕話(huà)劇,劇本由著(zhù)名文學(xué)家老舍先生創(chuàng )作完成。北京人藝1958年3月首演。

  (2)話(huà)劇透過(guò)一個(gè)北京茶館的歷史變遷和茶館掌柜王利發(fā)的命運,以及環(huán)繞著(zhù)茶館的形形色色的人物命運,折射出時(shí)代的動(dòng)蕩和社會(huì )的黑暗。第1幕,寫(xiě)戊戌政變后,清政府的腐

  敗;第二幕,寫(xiě)民國初年的軍閥混戰;第三幕,寫(xiě)抗戰勝利后國民黨的統治。

  (3)它以高度的藝術(shù)概括,濃郁的民族氣派,沉重的歷史含量和濃厚的生活氣息,譜寫(xiě)出一部史詩(shī)性的畫(huà)卷,創(chuàng )造了戲劇藝術(shù)民族化的典范。
 

  26.繪畫(huà)作品:《日出·印象》

  答案:(1)《日出印象》是法國印象派著(zhù)名油畫(huà)作品。作者克勞德·莫奈是印象派畫(huà)風(fēng)的創(chuàng )始人之一。印象派的得名就源自于《日出·印象》。

  (2)該畫(huà)作描繪了法國勒阿弗爾港口一個(gè)多霧的早晨.三只搖曳的小船顯得朦朧模糊,船上人影依稀可辨。遠處的工廠(chǎng)煙囪.大船上的吊車(chē)等若隱若現。

  莫奈在創(chuàng )作中準確把握了自然界真實(shí)的色彩,海水被晨曦染成淡紫色,天空被各種色塊暈染成微紅。

  (3)莫奈擅長(cháng)風(fēng)景畫(huà),該作品突出體現了他追求最真實(shí)的光效和色彩,恰如其分地表達自然界的微妙變化的藝術(shù)風(fēng)格。受《日出·印象》的影響,許多藝術(shù)家開(kāi)始注重追求瞬間的印象表現,打破了寫(xiě)生和創(chuàng )作的界限。
 

  四、論述題:27~28小題。每小題25分,共50分。
 

  27.試述藝術(shù)活動(dòng)的構成。

  答案:根據藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展及其當代狀況,可以將藝術(shù)活動(dòng)視作一個(gè)系統,它由四個(gè)要素或環(huán)節構成。

  (1)客體世界。即藝術(shù)活動(dòng)所反映和表現的客觀(guān)社會(huì )生活及自然界,具有審美價(jià)值的客體世界是藝術(shù)創(chuàng )作主體觀(guān)照的主要對象。

  (2)藝術(shù)創(chuàng )作與制作。藝術(shù)創(chuàng )作即藝術(shù)家基于自身的審美經(jīng)驗和審美體驗,運用特定的藝術(shù)語(yǔ)言和材料,將其審美意識物化為藝術(shù)形象或藝術(shù)意境的創(chuàng )造性活動(dòng)。藝術(shù)制作是藝術(shù)

  生產(chǎn)的另一種表現形態(tài),它更多地體現出以物質(zhì)性制作為主的特點(diǎn)。

  (3)藝術(shù)作品。即藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)制作的成果,是由藝術(shù)主體創(chuàng )造的審美意識物態(tài)化的表現形式。

  (4)藝術(shù)傳播與接受。藝術(shù)傳播即借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式,將多種藝術(shù)信息傳遞給接受者的過(guò)程。藝術(shù)接受即在傳播基礎上,以藝術(shù)作品為對象、以鑒賞者為主體,積極能動(dòng)地消費、鑒賞和批評等活動(dòng)。
 

  28.試述為什么舞蹈藝術(shù)和音樂(lè )藝術(shù)要相互結合起來(lái)。

  答案:舞蹈與音樂(lè )相比較,在表現手段、展示方式、感知方式等幾個(gè)方面都是完全不同的,舞蹈之所以要與音樂(lè )結合在一起,主要有以下幾個(gè)原因:

  (1)舞蹈與音樂(lè )之間存在著(zhù)共同點(diǎn)。首先是節奏,這是它們結合的基礎。舞蹈和音樂(lè )都有節奏,舞蹈更需要音樂(lè )來(lái)強化節奏感。原始舞蹈之所以一開(kāi)始就與音樂(lè )結合在一起,根本原因在于節奏。從更深層的意義上看,人的有節奏的動(dòng)作自然地要求音樂(lè )來(lái)配合,因此歷代各種有節奏的集體勞動(dòng)都有勞動(dòng)號子。舞蹈作為一種感情沖動(dòng)的自由節奏的動(dòng)作表現,

  自然更加需要音樂(lè )的配合。當然,能夠同舞蹈相結合的不是任何音樂(lè ),而是節奏比較鮮明的音樂(lè )。

  音樂(lè )本來(lái)便于同其他藝術(shù)相結合,例如同戲劇、電影、詩(shī)歌等等,但是最容易而且必然結合在一起的還是舞蹈,原因也在于它們之間有著(zhù)共同的節奏。

  其次是抒情性。舞蹈和音樂(lè )都直接表達感情,而且音樂(lè )的表達具有抽象性,它不會(huì )對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾,而且可以起到烘托、渲染等作用,兩者可以結合得天衣無(wú)縫。

  再次,舞蹈和音樂(lè )都是在時(shí)間過(guò)程中展示的,這樣它們才能夠同步進(jìn)行,結合在一起。

  (2)舞蹈需要音樂(lè )的激發(fā)與強化。離開(kāi)音樂(lè ),舞蹈是難以充分表達感情的。音樂(lè )本來(lái)就有直接滲人人心的特點(diǎn)。鑒賞者常常把音樂(lè )中表現的感情當作自己內心的感情來(lái)體驗。舞蹈

  家對于自己表演作品的組成部分的音樂(lè ).當然有更深的感受和理解:這種感受和理解進(jìn)一步激發(fā)內心的感情,通過(guò)外在的形體動(dòng)作表現出來(lái)。

  音樂(lè )還有強化舞蹈表現力的作用。音樂(lè )可以加強舞蹈的感情色彩.可以幫助揭示舞蹈的內容,并且使舞蹈顯得更加生動(dòng)而有魅力。音樂(lè )還能夠直接打動(dòng)觀(guān)眾的感情,這就等于在舞蹈與觀(guān)眾之間增加了一條感情的紐帶,使觀(guān)眾同舞蹈更加接近。

  (3)舞蹈創(chuàng )作要對照音樂(lè )來(lái)進(jìn)行。由于舞蹈與音樂(lè )有著(zhù)共同的節奏、韻律和情感內容,而且是同步展示的,因此必須高度地協(xié)調一致。

  舞蹈作品不是把動(dòng)作設計完成之后,再配上音樂(lè )的,而是在進(jìn)行動(dòng)作設計之前就必須有音樂(lè )。

  舞蹈音樂(lè )的采用有兩條途徑:一是利用現成的音樂(lè ),一是為既定舞蹈的主題和情節創(chuàng )作音樂(lè )。按照音樂(lè )編舞,這是舞蹈編導的普遍做法。當然,舞蹈并非只能服從音樂(lè )。

  首先,舞蹈要對音樂(lè )進(jìn)行選擇,因為不是任何音樂(lè )都適合于舞蹈。

  其次,如果專(zhuān)為構思中的具體舞蹈作品創(chuàng )作音樂(lè ),就要服從舞蹈編導提出的要求。

  另外,舞蹈編導在編舞過(guò)程中還可以要求對音樂(lè )進(jìn)行修改。


  【結尾】以上就是陜西成考網(wǎng)為考生們整理的2020年陜西成人高考專(zhuān)升本藝術(shù)概論考試題及答案,想了解更多關(guān)于陜西成考信息,可關(guān)注陜西成考網(wǎng),將為您提供陜西成考成考資訊、常見(jiàn)問(wèn)題、歷年真題等相關(guān)信息。

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