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2021成人高考專(zhuān)升本《教育理論》考試?真題及答案

作者:葉老師

專(zhuān)升本《教育理論》考生回憶版
部分答案要點(diǎn)

  教育學(xué)選擇題:

  1.學(xué)記 2.布魯姆 3.階段性 4.泰勒 5.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 6.侵犯人身權 7.教學(xué)原則 8.演示法 9.集體與個(gè)人 10.榜樣 11.目標模式 12.小組活動(dòng)

  辯解題:

  全面發(fā)展是教育目的的根本途徑

  答:該說(shuō)法是錯的,實(shí)現教育目的的基本途徑是教學(xué)。按照《教育法》第五條規定,我國現階段的教育目的是“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和 實(shí)踐能力,造就“有理想,有道德,有文化,有紀律”的德、智、體美等方面全 面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”。

  德育過(guò)程的基本矛盾是學(xué)生的道德認識與道德行為的矛盾

  答:該說(shuō)法是錯的。1、社會(huì )通過(guò)教師向學(xué)生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾就是 德育過(guò)程的基本矛盾。2、德育過(guò)程的結構是指在德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式,通常包括 教育者、受教育者、德育內容、德育方法。

  簡(jiǎn)答題:

  教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

  1.教育能把可能的勞動(dòng)力轉化為現實(shí)生產(chǎn)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。

  2.教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。

  3.教育是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要手段。

  學(xué)校美育譽(yù)建設的途徑

  1、良好的學(xué)習環(huán)境

  2、優(yōu)秀的教師團隊

  3、培養學(xué)生的興趣愛(ài)好

  4、創(chuàng )新實(shí)踐

  教師職業(yè)道德素養的內容

  教師職業(yè)道德修養的基本內容主要是包括五個(gè)方面,分別是:

  1、教師思想行為規范

  2、教師教學(xué)行文規范

  3、教師人際行為規范

  4、教師儀表行為規范

  5、教師語(yǔ)言行為規范

  心理學(xué)選擇題

  1.咨詢(xún) 2.視覺(jué) 3.聯(lián)覺(jué) 4.知識經(jīng)驗 5.思維定勢 6.價(jià)值表達 7.堅韌性8.尊重需要 9.需要 10.駕駛技能 11.道德行為 12從眾

  辨析題

  注意轉移和注意分散的意義相同

  答:這句話(huà)是錯誤的,

  1、注意轉移是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對象轉移到另一個(gè)對象,是主動(dòng)的;

  2、而注意分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對象,轉到無(wú)關(guān)對象上去的 現象,是被動(dòng)的。

  知識的掌握和能力的發(fā)展是同步的

  答:該說(shuō)法是錯誤的,知識和能力是密切相關(guān)但又是不盡相同的兩個(gè)概念。

  1、知識是個(gè)體獲得的關(guān)于外部世界的一種信息,能力是個(gè)體操控外界保證活動(dòng) 順利完成的一種保證。

  2、知識的發(fā)展是獲得能力的基礎,獲得能力又是知識學(xué)習的重要目的和保障。有時(shí)候教師僅僅注意教授學(xué)生知識卻忽視了對其能力的培養,這就出現了高分低 能的現象。而如果缺乏了傳授知識的環(huán)節,學(xué)生的能力也是無(wú)從獲得的。

  3、所以,知識和能力雖然密切聯(lián)系不可分割,但是也往往不是同步的。

  簡(jiǎn)答題

  教師在教學(xué)活動(dòng)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )造性想象

  1、創(chuàng )設有利于創(chuàng )造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

  (1)創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境。

  (2)給學(xué)生留有充分選擇的余地。

  (3)改革考試制度與考試內容。

  2、注重創(chuàng )造性個(gè)性的塑造。

  (1)保護好奇心。

  (2)解除個(gè)體對答錯問(wèn)題的恐懼心理。

  (3)鼓勵獨立性和創(chuàng )新精神。

  (4)重視非邏輯思維。

  (5)給學(xué)生提供具有創(chuàng )造性的榜樣。

  3、開(kāi)設培養創(chuàng )造性的課程,進(jìn)行創(chuàng )造性思維訓練。

  (1)發(fā)散思維訓練。

  (2)推測與假設訓練。

  (3)自我設計訓練。

  (4)頭腦風(fēng)暴訓練。

  氣質(zhì)的概念與特性

  概念:表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性、等方面的一種穩定的心 理特征

  特性:1、興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的強度;

  2、興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的均衡度;

  3、興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的靈活性。

  心理咨詢(xún)的目標

  1、促使行為改變

  2、改進(jìn)應對技能

  3、提高做決定的水平

  4、改善人際關(guān)系

  5、發(fā)展來(lái)訪(fǎng)者的潛能

  運用記憶規律促進(jìn)知識鞏固的方法

  1、明確記憶要求,增強知識鞏固的自覺(jué)性。

  2、深度加工材料。

  3、有效運用記憶術(shù),記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無(wú)意義的材料賦予某些認為意 義,以促進(jìn)知識保持的策略

  4、進(jìn)行組塊化編碼。

  5、適當過(guò)度學(xué)習。所謂過(guò)度學(xué)習,是指在學(xué)習達到剛好成誦以后的附加學(xué)習。

  6、合理進(jìn)行復習。及時(shí)復習,分散復習,反復閱讀結合嘗試背誦。

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